师：你们什么时候看动画片？

生1：7点。

生2：6点半。

生3：晚上7点看 。

师：咦，他说的时间有什么特点呀？

生1：他说得很清楚，是晚上的7点。

生2：是要说清楚呀，不说清楚，别人还以为是早上起来看动画片呢？

生3：是呀，一定要说清楚，不然别人不明白。

师：是的。一定要说准确。晚上看电视上的时间是怎么写的吗？

生：我知道，是19：00。

师：你们真聪明，观察力特强。为什么要这样写呢？我们先来看一段录象。

（学生看一段录象，录象大概意思：两同学相约一起到老奶奶家做好事，没具体说清楚时间，引起一场误会。）

师：你们看完这段录象，有什么想法？

生1：他们不守信用。

生2：跟别人相约时候一定要说明白，不然就会失约，引起误会。

师：那怎么说清楚呢？

生1：是上午就要说上午几点。是下午就要说下午几点。是早上就要说早上几点，是晚上就要说晚上几点。

生2：一定要说清楚。因为上午有8点，晚上也有8点。

师：有没有很简单的办法呢？

生1：有。

生2：就象电视动画片节目上的时间一样。

生3：是的，看电视的时候右上角就有18：30、19：00的写法。

（这时，学生们议论纷纷，都在说自己看到的不同的记时法。师引出“24时记时法”进入新课学习。）

[反思]

数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。 “将数学学习回归生活”，是新课程理念下转变小学数学教育观念的一个重要命题。关注学生的生活世界，让数学教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，让枯燥的数学变得鲜活，使学生乐于学习，才能使数学课堂充满生命的活力。正是基于这一理念，  我利用学生熟悉的动画片进行导课，让学生很自然说出晚上看动画片的时间电视上的写法，引出24时记时法，自然的进入学习的状态，使学生们初步认识到记时方法的不同，然后通过录象让学生切实地感受到生活中记时准确的重要性以及做人要讲诚信的思想教育。这样导入既能让学生初步感知24时记时法，为后面的学习作好铺垫。又能使学生快速的融入知识的探究过程中，学得主动，学得兴致勃勃。